家園共育的本質(zhì)是家庭和幼兒園共同教育幼兒。只有老師和家長(zhǎng)之間相互配合，才能共同促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)。著名幼教專家陳鶴琴曾說(shuō)：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩個(gè)方面共同合作才能的到充分的功效。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。”

2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)籠罩在緊張的氛圍之下，當(dāng)成年人都談“疫”色變，我們?cè)撊绾蜗蚝⒆咏忉屵@一切？下面我和大家共同探討一下疫情期間的家園共育。

一、引導(dǎo)家長(zhǎng)抓住教育契機(jī)，教育幼兒珍愛生命。

家長(zhǎng)可以通過(guò)講解人類歷史中與病毒斗爭(zhēng)的大事件，讓孩子認(rèn)識(shí)到，人的生命是最寶貴的，但生命又是很脆弱的。不是所有疾病都是可以醫(yī)治的，人的健康靠免疫力，免疫力靠良好的習(xí)慣，如講衛(wèi)生的習(xí)慣、飲食均衡的習(xí)慣、良好的作息習(xí)慣、適量運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣等。家長(zhǎng)借機(jī)與孩子聊聊健康的重要性，教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽打噴嚏時(shí)用紙巾等遮擋口鼻，幫助孩子從小樹立自覺遠(yuǎn)離不健康飲食、自覺遠(yuǎn)離電子游戲的良好習(xí)慣。

二、鼓勵(lì)家長(zhǎng)珍惜與幼兒相處的寶貴機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

當(dāng)今社會(huì)，有一想象，隨處可見拿著手機(jī)目不轉(zhuǎn)睛的大人和小孩，缺少了人與人之間正常的噓寒問暖、談話交流，孩子更是深受其害，幼兒園老師應(yīng)該提醒家長(zhǎng)，放下手機(jī)，陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

第一、培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，不沉迷手機(jī)、電腦，制定科學(xué)的作息時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，逐漸使幼兒養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，為了省時(shí)快捷，大多數(shù)年輕人喜歡以碳酸飲料代替白開水，以外賣代替家庭主餐，這樣做對(duì)健康生活存在著極大的隱患。為了孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該合理搭配一日膳食的營(yíng)養(yǎng)，親自做一些營(yíng)養(yǎng)美味的食物，飲食均衡，引導(dǎo)幼兒不挑食、不剩飯、不暴飲暴食，鼓勵(lì)幼兒多吃水果和蔬菜。讓幼兒知道，吃東西的時(shí)候不能說(shuō)話、不能邊玩邊吃、邊走邊吃等。

第三、培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)、喜愛干家務(wù)的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，疫情期間不能出門，孩子在家除了吃飯、睡覺，沒其他事情可干。其實(shí)，讓孩子干力所能及的家務(wù)，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，是孩子養(yǎng)成勤勞的作風(fēng)，并能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如2-3歲幼兒可以收拾自己的玩具、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，倒輕一點(diǎn)的垃圾，自己上廁所。3-4歲幼兒可以收拾、擺放餐具，擦桌子，自己穿脫外套，疊衣服，收拾玩具。4-5歲的幼兒可以收拾餐具、洗碗，做簡(jiǎn)單的食物，整理自己的被子和房間，幫忙洗水果。5-6歲幼兒可以整理自己的房間，掃地、拖地，作簡(jiǎn)單的食物、洗水果、收拾餐具、洗碗。

三、通過(guò)高質(zhì)量的游戲活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的情感交流。

古希臘某位哲人曾說(shuō)過(guò)：感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴于交流。那么親子游戲便是家長(zhǎng)與幼兒之間交流的最好方式之一。親子之情雖是與生俱來(lái)，但由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)中，與孩子游戲的時(shí)間更是明顯減少。疫情期間家長(zhǎng)可以和孩子玩一些有趣的親子游戲，有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流和孩子身心健康成長(zhǎng)，孩子在親子游戲中可以無(wú)形中獲得一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)和技能往往比其他游戲或者伙伴游戲中得到的會(huì)更加豐富，為幼兒之后的認(rèn)知能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)可以開發(fā)孩子的智力，提高其動(dòng)手能力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。

對(duì)于不同年齡段的幼兒其游戲的目的應(yīng)不同，例如：2-3歲幼兒可以練習(xí)下蹲、鉆爬、原地踏步。3-4歲幼兒可以練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、下蹲、匍匐前進(jìn)、原地踏步。4-5歲幼兒可以立定跳遠(yuǎn)、下蹲、高抬腿、匍匐前進(jìn)、跳繩、原地踏步。5-6歲幼兒可以立定跳遠(yuǎn)、跳高、高抬腿、開合跳、跳繩、拍籃球。

陪伴是最好的教育，家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)珍惜“宅”家期間的教育時(shí)光。讓我們用愛畫出一道彩虹，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)小小責(zé)任、學(xué)會(huì)探索實(shí)踐、學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康快樂的成長(zhǎng)。